KAWAI音楽教室

通过体态律动活动，让孩子们的身心充分得到发展

唤醒孩子们与生俱来对音乐的好奇心、并通过键盘的导入让孩子们

表达自己的感受。这就是“皮可莉大世界”

通过学习音乐培养自信心，为日后实现精彩的演出打下基础。

在音乐体验中所获得的成就感，有助于孩子健康的身心发展。

在三岁的年龄段能够感受到音乐带来的快乐，如同母语一样会伴随孩子一生。

通过体态律动活动，让孩子们的身心充分得到发展

唤醒孩子们与生俱来对音乐的好奇心、并通过键盘的导入让孩子们

表达自己的感受。这就是“皮可莉大世界”

在音乐体验中所获得的成就感，有助于孩子健康的身心发展。

在音乐体验中所获得的成就感，有助于孩子健康的身心发展。

在三岁的年龄段能够感受到音乐带来的快乐，如同母语一样会伴随孩子一生。

听到生动的节奏和声音并做出反应，用身体去感受音乐。
从听、唱、画、感受、运动、想象、演奏等多角度培养孩子们对音乐的表现力。

以绘本形式呈现的故事情节，带领孩子们在想象的世界中畅游，尽情发挥想象，培养能够自由创作音乐的能力。

通过学习图谱，过渡到认识五线谱，引导孩子们快乐的弹奏。

通过体态律动和编创动作的学习，引导孩子们附有感情的演奏钢琴。

听到生动的节奏和声音并做出反应，用身体去感受音乐。
从听、唱、画、感受、运动、想象、演奏等多角度培养孩子们对音乐的表现力。

以绘本形式呈现的故事情节，带领孩子们在想象的世界中畅游，尽情发挥想象，培养能够自由创作音乐的能力。

通过学习图谱，过渡到认识五线谱，引导孩子们快乐的弹奏。

通过体态律动和编创动作的学习，引导孩子们附有感情的演奏钢琴。

・皮可莉大世界课本
・五线谱本
・出勤手册出勤贴纸
・音频资料

・皮可莉大世界课本
・五线谱本
・出勤手册出勤贴纸
・音频资料

招生年龄 3周岁（入学时满3周岁）

上课形式集体课

期间 1年半~3年

单次课时 1次60分（含进出教室的时间）

次数年36~40次

担当教师 1名

招生年龄 3周岁（入学时满3周岁）

单次课时 1次60分（含进出教
室的时间）

上课形式集体课

次数年36~40次

期间 1年半~3年

担当教师 1名

体态律动是什么？

体态律动是瑞士作曲家兼教育埃米尔雅克=达尔克罗兹（Emile Jaques-Dalcroze：1865-1950）创立的音乐教学法。意在通过人的感觉和身体运动（例如将音乐与肢体动作联动起来）学习音乐，培养音乐的基本素质。达尔克罗兹发现，当我们在感知、理解和体验音乐的时候，身体有两个功能。一个是用耳朵去听声音，另一个则是全身的神经系统感受乐曲节奏。我们可以用身体再现肌肉感受到的节奏，并且当传达刺激的神经发育到足够敏锐时，也可以再现耳朵听到的音乐，因此，音乐的感动得以通过全身的肌肉和神经进一步具体化。

KAWAI音乐教室中的体态律动的特点及作用？

关于体态律动，可以解释为通过身体活动感受音乐中的律动与歌词。KAWAI音乐教室中的体态律动有2个特点。 1、音乐是引导孩子感受音乐并随之动作的要素。 2、孩子的音乐活动中引入现在也经常唱的，大家都熟悉的歌曲和节奏（童谣、双手游戏歌曲等）。通过各种协调音乐和身体动作的体态律动，让幼儿跟朋友，家长一起愉快地享受音乐，并将感受到的音乐通过身体动作表现出来，培养音乐的基础素养。（将身体心融为一体、体验跟周围的人一起参与音乐活动的喜悦等）。

体态律动是什么？

体态律动是瑞士作曲家兼教育埃米尔雅克=达尔克罗兹（Emile Jaques-Dalcroze：1865-1950）创立的音乐教学法。意在通过人的感觉和身体运动（例如将音乐与肢体动作联动起来）学习音乐，培养音乐的基本素质。达尔克罗兹发现，当我们在感知、理解和体验音乐的时候，身体有两个功能。一个是用耳朵去听声音，另一个则是全身的神经系统感受乐曲节奏。我们可以用身体再现肌肉感受到的节奏，并且当传达刺激的神经发育到足够敏锐时，也可以再现耳朵听到的音乐，因此，音乐的感动得以通过全身的肌肉和神经进一步具体化。

KAWAI音乐教室中的体态律动的特点及作用？

关于体态律动，可以解释为通过身体活动感受音乐中的律动与歌词。KAWAI音乐教室中的体态律动有2个特点。 1、音乐是引导孩子感受音乐并随之动作的要素。 2、孩子的音乐活动中引入现在也经常唱的，大家都熟悉的歌曲和节奏（童谣、双手游戏歌曲等）。通过各种协调音乐和身体动作的体态律动，让幼儿跟朋友，家长一起愉快地享受音乐，并将感受到的音乐通过身体动作表现出来，培养音乐的基础素养。（将身体心融为一体、体验跟周围的人一起参与音乐活动的喜悦等）。